Motivationssteigerung im Fremdsprachunterricht durch Projektarbeit

Abstract

Für Sprachlerner außerhalb des dcutschsprachigen Raums gilt, dass nur ein eingeschränkter, natürlicher Spracherwerb durch Interaktion stattfinden kann. Dieser eingeschränkte Lernkontext kann zur Folge haben, dass die Leistungen des Sprachlerners den allgemeinen Erwartungen und seiner eigenen Kapazität nicht entsprechen. Frustration und gar der Verlust des Interesses am Sprachlernen kann die Folge sein. Daher ist die Motivation im Hinblick auf das Lernen und den Lernerfolg von großer Bedeutung. Die Entstehung von Motivation kann als eine Wechselwirkung von Motiven des Lemensund äußeren Situationsfaktoren begriffen werden. Besonders der zuletzt genannte Aspekt lässt sich außerhalb des deutschsprachigen Raums nur schwer beeinflussen. Im Folgenden soll darüber berichtet werden, wie Lernmotive und Lernumgebung durch Projektarbeit so gestaltet werden, dass sich der Motivationsfaktor positiv entwickclt. Im Fokus dieser Abhandlung steht die Darstellung von Strategien zu Motivationssteigerung, vorgestellt an dem konkreten Beispiel einer inter-universitären Debatte von Studenten der Deutschabteilungen an den Universitäten in Nigeria. Daran anschließen, werden sich Uberlegungen, wie diese Erkenntnisse im Kurrikulum reflcktiert werden könnten.